【精彩回顾】第十三届全国职业院校物流专业教学研讨会 论坛二:

发布时间:2022-09-17 21:09:23 来源:乐鱼体育好用吗 作者:乐鱼知名足球入口

  原标题:【精彩回顾】第十三届全国职业院校物流专业教学研讨会 论坛二:物流管理专业中高职一体化课程改革研讨论坛

  2022年8月7-8日,由中国物流与采购联合会、全国物流职业教育教学指导委员会主办,宁波职业技术学院、宁波经贸学校承办的第十三届全国职业院校物流专业教学研讨会暨物流与供应链产教融合创新发展高峰论坛在浙江宁波举办。会议设置第四届院校长论坛—物流与供应链高水平专业群建设、物流管理专业中高职一体化课程改革研讨、物流业制造业融合与人才培养发展、物流专业教学改革与实践创新、物流管理与供应链运营1+x证书试点实践与创新、教师创新团队与教科研能力提升等多个论坛,来自全国行业企业、物流院校40多名专家学者围绕企业人才需求、院校专业建设、教科研、1+X开展深入交流。

  演讲概要:以浙江省中高职一体化人才培养改革出发,系统性地剖析了本省当下课程改革的动因。通过立足职业教育体系建设及课改趋势、浙江共同富裕先行和人民群众对美好教育的需求等动因,明确了中高职一体化课程改革的目标,做到以社会发展需求为出发点,建立一体化人才培养标准为切入点,坚持科学化、标准化推进职业教育课程建设,坚持科学设计与一线实践的统一,通过省级统筹、科学谋划、一站培养等举措,把握课程改革的适应性、突出课程改革的综合性、深化课程改革的科学性,共同推进中高职一体化课程改革。

  演讲概要:以宁波经贸学校为例,介绍了其物流专业的发展历程以及所取得的办学成就,在人才培养的路上,为宁波外向型经济输送了源源不断的港航物流技能型人才。借助物流认知实验室、物流综合实训室、仓储实训室、货代实训室、货代工作坊以及港口模拟实训室等物流实训条件,通过校企合作与社会服务,发展教师、成就学生,打造“师生成长共同体”;通过校企融合,共建共享,建立基于“货代工作坊”的“双主体”教学模式,全方位、宽领域、高层次的培养新时代下的物流人才。

  演讲概要:在《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》的背景下,通过建设虚拟仿真实训的资源、环境、项目团队、组织管理等,进一步完善单个项目建设、课程体系构建、智慧教材的开发等虚拟仿真实训资源,剖析传统实训项目与虚仿实训项目的区别,明确选什么课程,学生学什么,学习过程怎么样,从而制定一套针对性的实训软件。以南京财经大学、江苏大学、扬州大学等合作案例为例,分享特色鲜明的功能特点以及优秀的实践经验。

  演讲概要:以类型教育为出发点,精准聚焦,构建中高本一体化人才培养新生态,培养出符合数字经济高要求的物流人才;德技并修,优化长学制培养周期模式方案设计,注重学生能力的全面培养;找准需求,开发职业工作过程系统化课程体系, “工作流程+关键能力”的原则设置专业核心课程和实训实践课程;明确标准,制定中高本一体化课改的“通用语言”,确立一套现代物流管理专业中高本一体化专业教学标准。携手共进,共同推进物流管理专业中高本一体化人才培养。

  演讲概要:立足国家政策、响应行业诉求、解决疫情背景下传统模式瓶颈,依据区域行业特征选择四个代表性物流专业方向,重构人才培养方案,通过多向协同耦合,为全面育人增效。同时,以“美好生活需求”为育人目标追求,树立校企“命运共同体”理念,基于建构论和体验论,创新“三引四融”校企共育模式。引企业入校,引项目入课,引专家入教,在学生高年级阶段(高阶)开展“融德、融技、融商、融创”校内实战化研修,通过校企共育走进专业新技术、新工艺、新设备、新规定、新问题,真正实现教育链与行业链、岗位链、创新链深度精准对接。通过前后5年探究实践,提炼总结“七步走”实施路径,为培养“德技兼备”高质量复合型职业物流人才提供浙江新范式。

  演讲概要:以数字化发展为主线,介绍了本校物流专业数字化发展历程。在物流人才培养的新模式、新业态下,构建了“数字化”专业建设模式与课程体系,开发了“数字化”教学资源,进行了“数字化”教学模式。通过数字化改造,依托数字化发展,建成了国家级“数字化”资源库,被教育部认定为国家级“数字化”课程。同时,“数字化”教学模式获得了教学成果奖。以自身数字化转型为例,分享人才培养经验,为“数字化”发展下的物流人才培养提供新方法、新方向。